9. Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord)
TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: ____3__
CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: __9____
TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : ___10_____
DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: __2___
CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: ___8__
DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: __1___
TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: ___3____
DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: __5____
TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: ___7_____
DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: __9_____
Mapa de conceptes
Insereix en aquest document un mapa de conceptes sobre la relació entre Ciència, Tecnologia, Societat i Educació que, prèviament, hagis realitzat a llapis i paper (o amb algun programa) i escanejat o fotografiat. El resultat de l’escaneig hauria de ser una imatge i no un pdf. Millor una imatge jpg per fer-la servir més endavant. Aquesta tasca és obligatòria per poder continuar l’avaluació continuada.
Es tracta de fer un veritable mapa conceptual, no pas un esquema. Aquí teniu un exemple de mapa conceptual sobre què és un mapa conceptual. Podeu suprimir aquest mapa i inserir el vostre aquí mateix.
10. Comenta el teu grau de compromís en relació als coneixements previs que has reflectit en aquest document. Fins a quin punt creus que els defensaries davant d’un tribunal? Creus que poden canviar els teus esquemes en un futur proper?
Sempre he defensat les bondats de les TIC per la nostra feina, davant tots els companys, tot i no ser una experta en el tema i ser conscient que encara em manca molt per aprendre. Crec que en aquest document he reflectit el que penso, per tant no em costaria defernsar-ho davant d’un tribunal. Segurament els meus esquemes aniran canviant amb el temps, adaptant-se als nous coneixements que vagi assolint.
Conclusions
Quines primeres impressions reps en realitzar aquesta primera activitat?
Després de reflexionar per respondre totes aquestes preguntes, penso que hi ha moltes qüestions que mai m’havia plantejat i penso que tinc ganes de saber-ne més, d’aprendre al màxim per a poder optimitzar els meus recursos.
No se si em puc posar comentaris a mi mateixa... però és que tenia ganes de dir que si l'hagués de fer ara, canviaria alguns aspectes del mapa de conceptes, però bé, suposo que això vindrà més endavant...
ResponEliminaHola Olga!
ResponEliminaComparant la teva avaluació inicial amb la meva, veig que per a tu el primer aspecte a qüestionar-se, l'objecte principal de les TE, és bastant baixa... des del meu punt de vista crec que és una de les principals perquè aquestes possibilitats són les que fan servir els docents per a fer avançar els alumnes en aquest camp. No sé que en deus pensar d'això... Un altre punt que et volia comentar és que , no creus que els debats virtuals de la UOC poden millorar? Pocs debats que he realitzat en el transcurs de les diferents assignatures, han sigut molt interessants en quan a contraargumentar opinions o argumentar a partir de documents o articles (fet, aquest últim que a mi també em costa)... però penso que poden millorar bastant... fins ara!!! (abans m'he equivocat i ho he posat on no toca!)
Hola Marina! Gracies pel comentari :).
ResponEliminaPenso que l'objectiu principal de la Tecnologia Educativa (TE) no és oferir tècniques, això ja ho fan les diferents tecnologies. La TE crec que s'ha de centrar en com s'utilitzen aquestes tècniques, a donar eines i criteris als docents per a utilitzar-les. I per tant, com a objectiu secundari, a oferir tècniques.
I respecte als debats virtuals, jo vaig entendre la pregunta en relació a com es plantegen tecnològicament des de la UOC. El problema dels debats que fem a la UOC són les persones, no la tecnologia. Els alumnes no sabem aprofitar aquest recurs (normalment per manca d'implicació), o els professors no saben encaminar-nos per a treure'n el màxim profit, però crec fermament en l'aprenentatge entre persones i crec que els debats serien una eina molt i molt potent per a fer-ho, si els alumnes sapiguéssim aprofitar-los.
Gràcies Olga! Ara ja entenc més el teu punt de vista!!
ResponEliminaHola Olga, sóc la Miriam. He estat mirant les teves respostes hi han similituds i diferències amb les meves. En la preguntat "La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC" que tu has posat un 3 hem costa entendre aquest 3. Entenc que no acabem sent eminencies de les noves tecnologies però bé que hauriem de tenir-les com a recurs educatiu.
ResponEliminaQue en penses?
Hola Olga! Sóc la Beatriz, companya teva de NTICEDU! Volia dir-te que coincidim bastant en les nostres respostes, però com que he de fer-te un comentari "provocador" ahi va: En la pregunta de si les TIC són necessàries per a transmetre els contingunts als alumnes, poses un 7, i encara que jo penso que tot el que es pugui fer amb tic, millor que millor, penso que si ens parem a pensar objectivament, les tic no són completament necessàries, ja que sense aquestes podem seguir transmitint coneiximent. És evident que si ens ho currem podem fer un coneiximent més intens i interessant per als alumnes, però no són necessàries 100%. Què en penses? Espero que vagi bé!
ResponEliminaHola Miriam,
ResponEliminano el 3 anava més aviat en un altre sentit. La frase sembla que digui la nostra única tasca relacionada amb la tecnologia educativa és la d'assegurar un bon domini de les noves tecnologies. I crec que el que hem de fer és donar criteris per tal que els mestres i professors sàpiguen utilitzar-les tenint en compte les característiques de cada grup d'alumnes i de cada alumne en particular, les necessitats de l'aula i del centre...
Penso que assegurar un bon domini de les TIC és feina del coordinador TIC del centre.
Hola Beatriz. En aquesta pregunta vaig dubtar una mica sobre fins a on podiem anomenar TIC i fins a on no. El guix i la pissarra, tenint en compte tots els processos, es podien anomenar Tecnologies de la informació ? I els llibres? i els bol·lígrafs multi-mina?
ResponEliminaSi tot això són TIC, haurem de posar un número molt alt. Si per TIC només ens referim a l'ordinador, evidentment que hi ha moltes altres maneres de transmetre coneixement, i totes aquelles que estiguinr elacionades amb l'experiència del subjecte seran més productives que les altres...
Hola Olga, comentes que Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: ___7__.
ResponEliminaTant important creus que son les tinc en l’educació, jo crec que ens poden ajudar si, ens faciliten la feina, però no crec que siguin tant necessàries.
Hola Mariona. Doncs jo crec que les TIC seran cada vegada més necessàries. No voldria caure en cap determinisme, ja que tampoc crec que siguin la panacea per si soles, sinó que són un instrument més, però un instrument bàsic: els nens d'avui en dia són fills de les TIC, les han "mamat" des del naixement i no comprenen el món sense elles. Si ens desvinculem molt de la seva realitat correm el risc d'alienar-los encara més del que es fa a l'escola...
ResponEliminaAixò no vol dir que d'altres pràctiques sense NT no puguin ser bones, sinó que cal que ens anem preparant tots per a tenir presents les TIC a l'aula de manera continua per tal de no perdre ni alienar els nostres alumnes...